ElternKindTipps.de » Kind » Freinet-Pädagogik im Kindergarten: Freie Entfaltung im Mittelpunkt

Der Geist ist eine Flamme!

Freinet-Pädagogik im Kindergarten: Freie Entfaltung im Mittelpunkt

Autor

Frauke Wick (Pädagogin)

Zuletzt aktualisiert

3. November 2023

Kategorie

Kind

Die Freinet-Pädagogik ist eine etwas weniger bekannte pädagogische Schwerpunktsetzung. Dennoch gibt es Kindergärten und Schulen, die nach dem pädagogischen Ansatz von Celestine Freinet und seiner Frau Elise Freinet arbeiten.

Im Mittelpunkt des pädagogischen Ansatzes steht die freie Entwicklung der kindlichen Persönlichkeit.

Vor- und Nachteile im Überblick

Möglichkeit zur freien Persönlichkeitsentwicklung der Kinder
Automatisiertes Erlernen der Grundprinzipien der Demokratie
Förderung des Sozialverhaltens
Freies Aussuchen der Tätigkeiten und Projekte je nach Interesse der Kinder
Kinder akzeptieren Schule und Kindergarten aufgrund der vielen Freiheiten meist besser

Vermeidung von unliebsamen Tätigkeiten, die dennoch sinnvoll wären
Fehlende Auseinandersetzung mit den eigenen Schwächen
Weniger Sicherheit und Stabilität im pädagogischen Alltag durch fehlende Rituale und Strukturen
Schüchterne Kinder können ihre Bedürfnisse und Interessen nicht äußern oder durchsetzen

Geschichtlicher Hintergrund: Die Entstehung der Freinet-Pädagogik

Der französische Lehrer Celestin Freinet wurde 1896 geboren und war als lebendiger und freiheitsliebender Junge nie gerne in der Schule.
Er empfand diese als Qual.
Er wurde nach seiner Zeit im Kriegsdienst schließlich selbst Lehrer und trat seine erste Stelle im Jahr 1920 an.
Erinnert an seine eigene Schulzeit, wollte er den Unterricht so reformieren.
Nach und nach entstand auf diese Weise die Freinet-Pädagogik, mit ihren ganz eigenen Gedanken und Strukturen.
Bereits nach drei Jahren im Lehrberuf, gelang ihm eine Innovation: Er kaufte eine Druckpresse und erlaubte den SchülerInnen damit eigene Texte zu drucken.
Die erste Schülerzeitung war damit geboren.
Zusammen mit Elise gründete er im Jahr 1933 eine eigene Internatsschule.
Das Ehepaar Freinet kämpfte fortan für eine freie Persönlichkeitsentwicklung der Kindern.

Lesetipp

Resiliente Kinder: So förderst du Selbstbewusstsein & innere Stärke

Kinder müssen sich jeden Tag neuen Herausforderungen stellen, genauso wie wir Erwachsene. Dabei läuft nicht immer alles glatt. Unfreundliche Sprüche von anderen Kindern, Kritik von Erziehern oder Enttäuschungen – das alles muss der Nachwuchs händeln. Wie gut das gelingt, bestimmt nicht zuletzt die innere Widerstandskraft, die Resilienz. Die gute Nachricht: […]

Grundgedanken der Freinet-Pädagogik

„Der Geist ist keine Scheune, die man füllt, sondern eine Flamme, die man nährt.“

Celestine Freinet

Dieses Zitat von Freinet unterstreicht das Menschenbild der Freinet-Pädagogik.

Der Lehrer machte deutlich, dass Kinder von sich aus Neugierde empfinden und man diese auf dem eigenen Lernweg nur unterstützen müsse.
Kinder sollten ihre eigenen Vorlieben und Interessen entwickeln dürfen und nicht gezwungen werden, sich mit festgelegten Themen auseinanderzusetzen.
Kinder haben eine eigenständige Persönlichkeit und sind keine unfertigen Erwachsenen.
Das Freinet-Konzept war zunächst nur für Schulen gedacht, doch seit 1979 gibt es auch Freinet-Kindergärten.
Im Rahmen einer Kita bedeutet Freinet, dass ein offenes Konzept den Kindern ermöglicht, selbstverantwortlich über ihre Tätigkeit zu entscheiden.

Auf den Punkt gebracht: Die vier Grundsätze der Freinet-Pädagogik

Freie Entfaltung der Persönlichkeit
Kritische Auseinandersetzung mit der (Lebens)-Umwelt
Selbstverantwortlichkeit des Kindes
Kooperation und gegenseitige Verantwortlichkeit

Der pädagogische Alltag im Freinet-Kindergarten

Freinet-Pädagogik in der Kita bedeutet im Alltag sehr viel Freiheit und den Verzicht auf feste Strukturen und Rituale.
Die Kinder dürfen ihre Zeit frei einteilen, selbst wählen, womit sie sich beschäftigen und den Tag ohne festgeschriebene Programmpunkte gestalten.
In der Praxis hat ein Freinet-Kindergarten daher ein offenes Konzept.
Das bedeutet, dass es keine feste Gruppenzuordnung gibt.
Die Kita hat stattdessen offene Funktionsräume, die allen Kindern zur Verfügung stehen.

Diese können zum Beispiel sein:

Experimentier- und Forschungsräume
Kreativräume für Handarbeit und Kunst
Bewegungs- und Toberäume
Ruhe- und Leseräume
Bau- und Konstruktionsräume
Gärten

Der Tagesablauf wird nicht vorgegeben.

Die Kinder können frei wählen, ob sie gerade …

spielen
entdecken
toben
basteln

… möchten.

Die Räume dürfen dafür frei genutzt werden und das Material ist offen zugänglich.
Auch über die Essenszeiten entscheidet jedes Kind selbst. Es isst, wenn es Hunger hat.
In regelmäßigen Kinderkonferenzen wird besprochen, wer welche Wünsche und Bedürfnisse hat.
Wenn nicht alle Wünsche erfüllt werden können, wird demokratisch abgestimmt.
Angebotene Projekte sind stets freiwillig.

Die Rolle der ErzieherInnen

Die Grundsätze des Freinet-Konzeptes erfordern eine eher passive Rolle der ErzieherInnen. Diese stehen als stille Beobachter, Vermittler und Helfer zur Verfügung, halten sich aber mit aktiven Angeboten zurück und bringen von selbst wenig Ideen ein.

Lesetipp

Auf ins Abenteuer!

Erlebnispädagogik in Kita & Grundschule

Wann hast du das letzte Mal ein richtiges Abenteuer erlebt? Und wie hast du dich danach gefühlt? Frei, selbstbewusst, gestärkt? Wahrscheinlich. Und genau dorthin möchte die Erlebnispädagogik Kinder und Jugendliche bringen. Erlebnispädagogik: Kernelemente Die Natur- und Abenteuerpädagogik findet für alle Altersstufen ab dem Kindergarten passende Angebote. Besonders wichtig bei erlebnispädagogischen […]

Ein Beispiel aus der Praxis: Theo und die Grundschule

Im Rahmen einer Fallbesprechung lernte ich vor einigen Jahren die Geschichte von Theo kennen. Dieser Junge wurde mit sechs Jahren regulär nach dem Besuch einer Kita in die örtliche Grundschule eingeschult.

Theo war ein schlauer Junge, der in einer sehr selbstbestimmten Familie aufwuchs.
Seine Eltern waren Hoteliers und mussten viel arbeiten. Sie kümmerten sich liebevoll um Theo und seine zwei Brüder, aber die Jungen hatten schon immer viel Freiheiten.
Theo war aufgeweckt, fröhlich und diskutierfreudig.
Er interessierte sich für viele Sachthemen und schnappte Wissen sehr schnell auf.
Seine Eltern machten sich bezüglich seiner Einschulung überhaupt keine Sorgen.

Umso überraschter waren sie, als Theo in der Schule von Beginn an unliebsam auffiel.
Seine Lehrerin wendete sich sehr bald an die Eltern.
Theo sei aufmüpfig, höre nicht zu, folge dem Unterricht nicht und unterbreche die Lehrerin in ihren Ausführungen.
Sie hielt Theo sogar für nicht beschulbar.
Die involvierte Grundschul-Sozialpädagogin stellte bald fest, dass Theo mit den Strukturen der Schule nicht zurechtkam.
Er konnte sich nicht an die Regeln halten und sich nicht mit dem beschäftigen, was gerade an der Reihe war.

Theo wollte aber sehr wohl lernen.

Nur nicht das, was gerade von ihm verlangt wurde.
Die Situation verschärfte sich innerhalb von wenigen Wochen so sehr, dass Theo Schulangst und Schulverweigerung entwickelte.

Die Eltern ließen sich beraten und entschieden sich für einen Schulwechsel an die Freinet-Grundschule im benachbarten Landkreis.

Der Aufwand war enorm. Theo musste täglich über 30 Kilometer zur Schule gebracht und wieder abgeholt werden.

Aber es lohnte sich: Theo fühlte sich vom ersten Tag an sehr wohl und lernte selbstverantwortlich und engagiert den Grundschulstoff nach seinen Vorlieben und in seinem Tempo.
Für Theo war die Freinet-Pädagogik die Rettung: Der selbstbestimmte Junge konnte mit klaren Strukturen und festen Vorgaben nicht umgehen.
Im freien Rahmen der Freinet-Schule entwickelte er sich aber sehr gut und schloss vier Jahre später die Grundschule erfolgreich ab.

Meine pädagogische Meinung: Es gibt Kinder, die von der freien Persönlichkeitsentwicklung und Selbstverantwortung sehr profitieren – so wie Theo. Und es gibt sicherlich Kinder, die mehr Strukturen brauchen, um sich gut entwickeln zu können.

Lesetipp

Tagesmutter oder Kita? Tipps & Erfahrungen

Wie geht es nach der Elternzeit weiter? Wenn beide Elternteile wieder arbeiten wollen oder müssen, ist nach der Elternzeit eine Fremdbetreuung notwendig. Um einen der begehrten Plätze in der Kita oder bei einer Tagespflegeperson zu ergattern, müssen die werdenden Eltern dann eigentlich schon während der Schwangerschaft entscheiden, welches Betreuungskonzept sie […]

[*Affiliate Links: Kaufst du über einen dieser Links, werden wir mit einer kleinen Provision beteiligt. Für Dich entstehen dabei keine Mehrkosten & du unterstützt zugleich unsere Arbeit. Herzlichen Dank. ❤]

interessante Artikel auf ElternKindTipps:

Quellenangaben

Freinet-Pädagogik im Kindergarten" aus der Buchreihe "Profile für Kitas und Kindergärten" von Lothar Klein, Herder-Verlag 2002
Tutoria, abgerufen am 10.10.2023
Rund um KiTa: Pädagogische Konzepte unter der Lupe: Was ist eine Freinet-Kita?, abgerufen am 10.10.2023
Das Kita-Handbuch: "Da muss man umdenken". Freinet-Pädagogik im Kindergarten, abgerufen am 10.10.2023
Wikipedia: Freinet-Pädagogik, abgerufen am 10.10.2023
KitaFachtexte: Freinet-Pädagogik – eine Pädagogik für Adler, die keine Treppen steigen!, abgerufen am 10.10.2023

Frauke Wick (Pädagogin)

Frauke Wick ist als Dipl.-Sozialpädagogin (FH) seit vielen Jahren im Bereich der Kinder,- Jugend- und Familienarbeit tätig.

Als Autorin schreibt sie über alle Themen, die Eltern, Kinder und Jugendliche beschäftigen. Dabei kann sie ihre umfangreiche berufliche Erfahrung und ihr Fachwissen einbringen. Nicht zuletzt aber auch ihre Lebenserfahrung: Sie ist selbst Mutter von zwei Söhnen und weiß, was Familien im Alltag erleben.

Newslsetter